“读书破万卷，下笔如有神。”这是诗仙杜甫所写的，告诉我们书读多了，写起文章来，小菜一碟。就在今天，我们班上开了一个与众不同的读书会。
铃声响起来了，老师捧着借来的新书，迈着轻盈的步伐走向讲台。她首先把书放在讲台上，又拿起粉笔在黑板上写了几个苍劲有力的大字，满怀笑容地对我们说：“今天我们班上就要开展一次前所未有的读书会。”一听到这话，同学们议论纷纷。老师又说道：“请有书的同学拿出自己的书来看，没书的同学，老师这里有一些书，你们也拿去看吧。”一拿到书，大家就津津有味地看了起来。说时迟，那时快，一节课的时间转眼间就过去了。第二节课，老师让同学们说出读书的感受，有的人好像从前计时的沙漏斗，漏斗沙注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没留下;有的人像虑豆浆的布袋，豆浆都流走了，留下的是豆渣;还有的人像宝石矿里的苦工，把矿渣甩在一旁，留下了宝石。
不管怎么样，这次的读书会令我感触深刻，也让我越来越喜欢读书。
我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!
让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们一般采取的方法是一方面联系家长，让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开始还是能收到一定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信心，而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。
作者克拉克也碰到了这样的情况：他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次总算联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平时的教育方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。
刚开始看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。真正开始对这本书感兴趣时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师的激励、引导、督促教育才能成功。作者克拉克先生从细微处着手，通过对55个教育细节的处理，创造出教育奇迹。作为成功的教育者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……
还记得去年任教六年级时，我也碰到过类似的学生，打电话给家长告诉她孩子经常不做作业，家长直接跟我说;“我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。”后来再打电话她就再也没接过。如果那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，也许结果就不一样了。
事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的快乐和成功。通过大家的共同努力，相信我们的孩子会更优秀。
#567531
你知道什么是读书会吗?原来，我也不知道，只是那天郝老师举办了一个读书会，我才知道什么是读书会。而这个读书会的名子还真很特别呢?叫“漂流瓶读书会”你想知道读书的具体内容吗?下面就让我给你们介绍一下吧!
读书会开始了，郝老师捧着一座小山似的两摞书走进了教室。那两摞书里面有科普书，科幻书，漫面书等等。这时，郝老师面带笑容的站在讲台上说：“现在就让我们来开展一次读书会活动。"这次读书会活动取名“漂流瓶读书会”，大家在读书的过程中有什么疑问或收获都可以写在纸上装进我们的漂流瓶里，然后大家一起解决或分享好?老师的话音刚落，大家异口同声大喊出“好”。
读书会正式开始了，老师让我们每个人都选一本自己喜欢的书去读。之后，我们都津津有问的看了起来，一会儿，教室里的同学有的哈哈大笑，有的边看边流眼泪，还有看得更入迷的，在那自言自语的说自己是王了要去救公主，还装着救公主的样子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股说，好疼啊，看来救公主也不是件容易的事啊，这个表演逗得我们哈哈大笑。混乱之后，教室里又恢复了平静，我们大家又认认真真的看起书来。老师看到这场面笑着入，我还以为这些小淘气不会看书，只会满地打滚，乱打乱闹哪，看来你们是真的长大了。说完，她也拿起一本书看了起来。时间过得真快啊!眼一个多小时过去了。这时，郝老师走到时讲台上说，同学们经过一个多小时的读书，你们都学到了些什么啊!现在大家来汇报一下，这时，大家都争先恐后地纷纷发言，有的说我看了《三国演义》有的说我看了《射雕英雄传》还有的说我看了《意林》等等。听大家一说，我们更觉得这次读的书类型可真多呀!
老师让读《射雕英雄传》的藏传龙给大家讲一段，藏传龙讲的"是有声有色，连老师都连连点头称赞，藏传龙一听老是的称赞讲得是更来尽了，还加上了动作，一会使拳，一会踢腿。看到此情景平时班级里比较淘气的几个同学可座不注了，也起来开始模仿，他们各办角色，装着你打我我，我打你的样子。这样一来教室里的秩序是一片混乱。老师怎么讲都听不进去了。老师只好拿出她的杀手锏大喊一声，谁在淘气就加作业了。我们同学一听加作业这三个字，教室里马上恢复了平静了。在看藏传龙，没有捣乱的小同学，他讲的更好了，我们全班同学都一起给他鼓掌。这时，徐洋站起来，给大家讲了一个她在《意林》里看到的一个非常感人的小故事，她在讲的过程中并没有回什么动作，只是感情丰富的陈述着事情的经过。等她讲完之后，在看全班同学的眼睛里都流出了晶莹的泪花，包括平常最坚强的老师也流下了眼泪。
最后，老师问我们经过这次读书会，我们有什么感想。有的说“我以为读书会没什么意思哪，没想到会这么有趣”有的说“我一定要军民一写一篇作文来纪念这次读书会”。还有的说“参加了这次读书会使我增长了不少知识，开拓了视野”。老师听了非常高兴，即然大家这么喜欢这个活动。以后我们班的读书会就经常开展，丰富大家的课余生活。我们同学一起喊“耶’大家高兴得简直手舞足蹈了。
这就是我第一次参加的读书会，这个读书会活动让我回味无穷，它给我带来了无限的乐趣，我将记永远怀念这个小小的读书会———漂流瓶读书会。
读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
选择读《红楼梦》纯粹是一种偶然的缘分。今年上半年看了《三国演义》，别人都说三国七分真，三分假，其实就是把谋略、政治、战争、社会等讲述的很完整了，很多人也评价三国里的智慧，是中国至今最高的体现，听说毛主席在打仗时期不就是每天带着一本《三国演义》嘛，中国四大名著，不可谓不好，后来在图书馆和超市零零散散看了《红楼梦》一些节选，中间因为看其他的书籍就搁置了，之后在听高晓松老师聊《金瓶梅》的时候，又谈到了《红楼梦》，于是拿起来认真读一下，越看越疯，至于半个月左右时间看完了《红楼梦》，这就是看《红楼梦》的缘故。
红楼梦这本书，作为显学，很多人研究，很多人评说，都有自己的看法，鲁迅先生评红楼梦说：经学家见《易》、道学家见淫、才子见缠绵、革命家见排满;白先勇先生到八十岁的时候说红楼梦是世界第一书，美、雅俗共赏、阐述中国文化淋漓尽致，尤其是将儒释道放在里面了，还好看，因此还专门写了一本书，就是给红楼梦作注解;高晓松先生总是喜欢通过《红楼梦》抒发：眼见他起高楼、眼见他宴宾客、眼见他楼塌了的不爽情绪。既然自己看过了一遍，总得留下一些记忆，也提笔写一写吧，主要是自己的感受。
可能是生活和工作的原因，对于红楼梦，我最大的印象，这是一部政治图画，贾母就是最高权威，类似于皇权，依次下来排的等级，荣国府的贾赦、贾政、邢夫人、王夫人、贾琏、王熙凤、李纨、贾宝玉等等，宁国府就是贾敬、贾珍、贾蓉等，森严的等级制度，背后的靠山就是世袭爵位，还有就是元春这个贵妃的身份，也就是皇亲国戚。围绕着这样的等级制度，衍生出数百号人吃饭，跟着荣国府和宁国府吃饭，“革命家见排满”，可能自己也有这种不爽权力的看法，才这么看的。不过可喜的是，贾母及荣宁两府的统治阶层，或者说管理阶层是比较慈悲的，也不知道是不是曹雪芹先生故意把自己的家族描写的这么和善。对于权力的排斥，可能是自己在社会生存中最大的弱点，但这个社会的本质不就是追逐权力吗?至高的权力。名利钱财不过都是权力的外在表象，其实质就是权力，去年看《明朝那些事儿》，作者提到做官者看重的最多的也是利益，利益不也是权力的表象吗?当然知识分子还有其它一些东西，整个国家的组织架构就是权力架构，何故言他。
不爽的地方，就到此，也不想说，感觉没什么意思，可能自己天生对于权力没什么感觉。那聊什么呢?先聊一下美吧，把高的先说完，再说自己的小心思。
我看的《红楼梦》版本前序，有名人推荐，是易中天老师写的，说自己年少时读过很多书，《红楼梦》是很晚才看的，极力推荐，反正就是夸赞了一番。我为什么对易中天老师那么有感觉呢?当然是因为《百家讲坛》里的《易中天品三国》啦，今年年中有一段时间，把《汉代风云人物》和《易中天品三国》全部听完了，这是十几年前的东西了，以前没听过，今年才听，印象最深的却不是这些，而是易中天老师在一次访谈节目中谈到他的历史观，名字叫《我的历史观》，对自己有极大的触动，自此就很喜欢易中天老师。《红楼梦》很美，这种美包括诗词、象牙塔式的浪漫、富足的生活等等，最扯的是还有神话式的架构，完全的偶像剧，比《来自星星的你》可要高级很多，完全的满足了一个屌丝情节的人完成了一个高富帅的梦想。关于诗词，自己也没有欣赏水平，但是可见的是曹雪芹先生的诗词文化功底之深厚，当然还包括玄学、中医学、建筑学、古董、书画等，显贵之家，不敢妄谈，后来看资料，了解到他祖父、父亲都是大知识分子，不可谓不服。
高的谈完了，说点私人的。可惜的是，年少读书时没有看过《红楼梦》，因为这样一个古典式的浪漫主义故事，能慰藉那是年少的自己，很美、同时也很痛心。美的是有浪漫的爱情，“木石前缘”、“金石良缘”，贾宝玉还有那么多爱自己的美丽女子，好像小说中只要是女人都爱他，连男人都爱他。不知道是不是长大的缘故，看完之后，居然不喜欢林黛玉，甚至有厌恶的情绪，结合自己的经历来说，大多数女孩子好像都有林黛玉的影子。对比之下，最爱薛宝钗，尤其是最后贾宝玉出家离开之后，薛宝钗的哭诉，心好痛，有多爱薛宝钗，很爱很爱，虽然她很冷淡，生活不就是冷淡的吗?最感动的是她对于宝玉的情份，而不是爱情，这种情分可能是恩情、可能是友情，也有可能是爱情，但是很深沉，包括贾宝玉出家回归前最后一次拜别贾政，也是很感动，拜以谢养育之恩。以前，感觉父母之命媒妁之言好没有人性，但是看到薛宝钗，也不是完全没有道理。此外，喜欢贾探春、袭人、晴雯、贾探春、史湘云，不喜欢王熙凤、王夫人、邢夫人、赵姨娘，对尤二姐和李纨钦佩、对尤三姐惋惜，诸如贾母、贾政、贾琏、贾珍、贾蓉等等人物没有太多感觉。“弱水三千只取你一瓢饮”不如“情深义重”方是现世真情。
要说《红楼梦》和《三国演义》，当然两部书都是需要读的，一部现实主义、一部浪漫主义，一部谋略、一部人情。
#170524
“好书是一味心灵良药”，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。
还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归本的路上”韩军老师的“新语文教育”;“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践;“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈;等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。
古人说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发”。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。高二暑期狂读《辞海》分册里的“文学”、“艺术”、“中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学4年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅23岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。
在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加12科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。
好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。
《红楼梦》一段令人可叹、可怜的爱情故事;一幅对社会、对闺阁情完美诠释的画卷;更是一段曲折、凄美的神话。
《红楼梦》是以金陵四大家族的兴衰做背景,又以宝、钗、黛三人的爱情为主线，揭露和批判了当时社会的腐朽与黑暗;人与人之间的冷漠和势力。
说到红楼梦就不得不说一下它的主角：黛玉、宝钗、宝玉。
黛玉——贾府千金贾敏的女儿。她从小受过良好的教育，所以精通诗文，才华横溢。但由于从小寄人篱下她便形成了“孤高自许，目无下尘”的高傲性格。于是她的她的一句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”既写出了白海棠的别样娇媚，又在无形中将黛玉的高傲性格和独立的人格、纯洁品性表现的淋漓尽致。虽然她精通诗文，才华横溢可终将无法摆脱她“堪怜咏絮才”“玉带林中挂”的命运。
宝钗——出身于皇商大家，同样精通诗文，才华横溢。由于她自幼接受严格的封建闺范教育。所以在更多的时候她可能更在意封建礼教，以致于她喜欢宝玉但从未表达，心甘情愿的将自己的终生大事交给别人来做决定。她在势力阴冷的贾府中，她学会了八面玲珑、“随分从时”便显得圆滑与世故。
宝玉——贾府最受宠爱的贵族公子。他认为“女儿是水做的骨肉”见了“便觉清爽”，“男子是泥做的骨肉”见了“便觉浊臭”于是他同情奴婢。他憎恶尊卑有序、贵贱有别的封建等级制度和男尊女卑的封建传统观念。当他的表妹林黛玉来到贾府，他又将对女性的博爱移于黛玉一生。他们性格相似，志趣相同，热爱生活，向往自由。于是他不顾一切的爱上了林黛玉，以致在梦里说出这样的话：“什么金玉良缘，我偏说木石姻缘。”
可是他最终中了“掉包计”害的黛玉最终焚毁诗稿，呕血而亡。在死的时候只说出：“宝玉，你……你……”
林黛玉的的惨死，宝钗的青年守寡和宝玉的出家，这一系列的事情不得不让我们想到一个人：那就是大观园的当家人——王熙凤。
她是一个有着惊艳面容的女人，但是她却有着一副与脸不相配的蛇蝎心肠。当黛玉初进荣国府时她为讨贾母欢心曾说：“天下真有这样标致人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不想老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”可是到后来她却导演并参加了一出撕心裂肺的的爱情悲剧。这不得不让我们想像当时的社会竟可以只为一己私利而无形的去杀死一个人。这是多么的黑暗与腐朽啊。而她也是当时封建统治阶级掌权者的一个缩影。
《红楼梦》虽谱写的是一场凄美悲凉的爱情故事，但又无不突显我国古代诗词之美。
像：宝钗的：“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。”就将白海棠的另一种美描绘的妙不可言。
湘云的：“隔坐香分三经露，抛书人对一枝秋。”便将供菊写的惟妙惟肖啊。
探春的：“半床落叶蛩声病，万里寒云雁阵迟。”用秋后之凄凉景象衬托残菊的别样感受。
《红楼梦》阐述了一个时代的作者对这个时代的见解，从描写一系列在大观园发生的事情，也写出了社会的黑暗与势力。一群看似知书达理的青年们，他们却是那个时代人物最真实的缩影，也是社会最真实的缩影。
“开辟鸿蒙，谁为情种。都只为风月情浓。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。”这是《红楼梦》的引子，它是对男女情爱的感叹。
他们说造成宝黛爱情悲剧的理由有很多：黛玉的多疑，宝钗的圆滑，贾母的利益等等，其实细想起来，造成宝黛悲剧的难道不是社会吗?
黛玉父母双亡，家中已经丧失了权势，又加上她由于长期的寄人篱下而缺乏安全感导致的多疑。和她太过孤高的性格致使她没有宝钗那么受欢迎。所以最后被元春扼杀了，还听从了王熙凤的“掉包计”。使原本的不幸加上了一层厚厚的霜。由于贾母等封建贵族的一己私利，才导致了宝黛钗悲惨结束。
这不得不发人深思，什么样的社会才不会造成像宝黛钗一样的悲剧。
#170522
以前，除了《西游记》之外，我没有接触过四大名著，这个暑假没有作业，我就用这些时间攻读了四大名著。让我深有感触的一册是《水浒传》。
没有接触这部书的时候，我只淡淡的了解到《水浒传》中有一百零八位好汉，并没有什么感受。
读过这本书之后，我终于有了自己对《水浒传》独有的见解。
一开始读的时候，我对它并没有什么兴趣，因为这是一部古书，有些词不大理解，读起来枯燥无味，就因为这本书中不认识的字太多，翻字典就翻了无数遍，以至于一些常用部首的页码都记得滚瓜烂熟了。
但后来，我逐渐对它有了兴趣。那些好汉当中，我最喜欢李逵。李逵粗心大意，直爽豪迈，只要一出去就必定惹祸，但我反而喜欢李逵这样的性格。在宋江等受到招安之后，李逵打仗时，折了一名助手，虽是一个悲惨的场面，但是在描述李逵时有一个词—“哭奔回来”，让我哈哈大笑。我在前文之中，从来都没见过李逵哭过，在这里李逵却洒下了对他来说极为罕见的泪水，也可见其重情重义的性格。
其次，这一百零八位好汉宁死不屈，大义凛然的英雄品质，也使我为之动容。每次有一位好汉落难，宋江必会竭尽全力，救其还寨。而每次，有哪个好汉被抓，都是始终不屈，求其一死，这种对宋公明的忠诚，我想，也是宋公明的义气所换来的吧。
书至末尾，也带上了“悲剧色彩”。本来百战百胜的宋江带好汉们去讨方腊时，却每每折将，读到这里时，我流过不止一次泪。
但最感动的章节，当属小说的结局—第一百二十回。卢俊义被奸臣用水银毒死，让我十分气愤。宋江最后也没逃过这一死。后来，李逵、吴用、花荣随宋江而去，更是让我潸然泪下。
故事的情节跌宕起伏，扣人心弦，催人泪下，描述得当。
而从作者的角度来看，一百零八个人，各有各的性格，难度很大，但是，作者施耐庵却把这一百零八位好汉形象塑造得活灵活现、栩栩如生，令我佩服之极。
《水浒传》，彻彻底底的把我折服了。
#151724
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