三年级语文双减创意作业设计总结 三年级语文双减创意作业设计总结语言积累,习惯养成收获多三年级语文备课组统整第一、第七单元语文要素——关注、积累有新鲜感的好词句，日常下面是小编为大家整理的三年级语文双减创意作业设计总结 ,供大家参考。
三年级语文双减创意作业设计总结
语言积累,习惯养成收获多
三年级语文备课组统整第一、第七单元语文要素——关注、积累有新鲜感的好词句，日常学习中鼓励学生使用“采蜜集”，把课内外阅读过程中遇到的有新鲜感的、自己非常喜欢的词句记下来，培养积累意识，并在学期末开展好词句手抄报评比——采花成蜜，一分辛苦一分甜。
悦读乐写,个性表达促成长
三年级是作文起步阶段。为了让孩子们从写话顺利向篇章创作过渡，除了使用“采蜜集”进行语言的积累，表达方式的训练——运用——也很重要。三年级各班通过多种形式的创作和分享，鼓励孩子们大胆表达、快乐写作，写出个性，秀出风采。
1.动物日记大PK学习了日记写作与童话单元后，各班鼓励学生以动物的口吻写连载日记。既为孩子们提供创作的新视角，激发孩子们对生活、对大自然的观察，又能在横生的妙趣中，激发想象，帮助他们掌握日记这一写作形式，为今后持续的写作提供动力和方法指导。
2.图文结合小练笔
课文是语文学习的宝藏，篇篇范文蕴含着多种精妙的写法，值得学习与应用。有的班级就从课文中提炼写作方法，创设图文结合的同步小练笔，并形成序列，解锁课文里的写作密码。
3.班级作文报
及时的反馈对孩子们的创作而言，也是一种激励。倘若这种正向的反馈是发表——被看见，被欣赏——孩子们的创作热情就会更加高涨。有的班级将每次习作的优秀作品刊登在班级作文报上。孩子们愿意听别人的奇思妙想，锦绣章句，也愿意看到自己的作品上榜，被全班同学品鉴与学习。
4.公众号优秀作品选登
作文报方便师生在教室里共同学习、随时翻阅，微信公众号则将孩子们的作品推广至全网，传阅面更广。有的班级将孩子们的优秀作品刊登在老师的个人微信公众号上，扩大分享范围，激发孩子们的写作热情。
在“读写教室”的主题引领下，通过语言积累——输入，多样化表达——输出，再结合评价与展示，每一个环节的落实都倾注了老师们的心血。新的学期三年级语文备课组期会设计出更加趣味的、有效的、探究的作业设计，为孩子们的成长赋能。
寓言故事沐智慧
三年级的孩子们学习了《守株待兔》，明白了抱侥幸心理，指望好运气过日子是不会有好结果的；阅读了《陶罐和铁罐》知道了每个人都有长处和短处，要相互尊重，和睦相处……丰富多彩的寓言故事让孩子们如沐智慧之光。
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